Manhajuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Implementasi Metode Hafalan One Day One Ayat dan Bacaan One Day One Juz dalam Meningkatkan Mutu Hafalan al-Qur’an Peserta Didik

Neta Lestari, Jasmansyah, Panji Pratama — Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode hafalan One Day One Ayat dan Bacaan One Hour One Juz dapat meningkatkan mutu hafalan al-Qur'an peserta didik di SMK IT al-Junaediyah. Penelitian menggunakan metode kualitatif, subjek penelitian meliputi satu guru, satu ketua bidang keagamaan, dan dua peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode One Day One Ayat dan One Hour One Juz efektif dalam meningkatkan mutu hafalan al-Qur'an siswa, dengan faktor penentu meliputi konsistensi dan komitmen siswa, kualitas pengajaran dan bimbingan, serta dukungan dari orang tua dan lingkungan belajar. Hambatan yang dihadapi mencakup motivasi dan komitmen siswa yang lemah, kesulitan dalam pemahaman, serta kurangnya dukungan dan evaluasi yang tepat. Upaya untuk mengoptimalkan metode ini termasuk memahami makna ayat yang dihafalkan, memberikan bimbingan dan pengajaran yang efektif, serta menyusun program pembelajaran yang teratur. Selain itu, peningkatan mutu hafalan dilakukan dengan menjaga sumber daya manusia dan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman.

Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Rasyid Ridlo, Jasmansyah, Kusoy Anwarudin, Ridhawati, Ujang Sutisna — Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini mendokumentasikan peran kepemimpinan Kepala Madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah Al-Haq, Kabupaten Sukabumi. Melalui pendekatan kualitatif yang mendalam, penelitian ini mengeksplorasi strategi kepala sekolah dalam memfasilitasi partisipasi aktif guru dalam pengambilan keputusan, menerapkan program pengembangan profesional, dan membangun komunikasi terbuka dalam lingkungan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan partisipatif yang diterapkan kepala sekolah telah berhasil menciptakan lingkungan inklusif dan memperkuat rasa kepemilikan guru terhadap proses pendidikan. Langkah-langkah strategis seperti pelatihan rutin, mentoring, dan evaluasi kinerja menjadi landasan utama dalam upaya meningkatkan kompetensi dan motivasi pengajar. Meskipun dihadapkan pada keterbatasan anggaran dan resistensi terhadap perubahan, kepala madrasah berhasil mengatasi hambatan tersebut dengan penyusunan anggaran efisien dan pendekatan personal yang berfokus pada pendukungan individu. Penelitian ini memberikan wawasan tentang bagaimana kepemimpinan yang efektif dapat memengaruhi kualitas pendidikan di madrasah, dengan menggabungkan teori-teori kepemimpinan dan manajemen perubahan yang relevan.

Perbedaan Qirâ’ât dalam Al-Qur’an Surat al-H̲ujurât Ayat 6 dan Implikasinya terhadap Pendidikan Literasi dalam Mencegah Hoaks

Cece Abdul Waly, Moh. Najib, Jasmansyah — Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini membahas perbedaan Qira’at (bacaan) dalam al-Qur’an, khususnya dalam Surah al-Hujurat ayat 6, dan implikasinya terhadap pendidikan literasi dalam mencegah hoaks. Pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Penelitian ini menyimpulkan bahwa perbedaan Qira’at (bacaan) ayat-ayat al-Qur’an dapat dikategorikan ke dalam dua jenis: variasi dalam prinsip-prinsip dasar (qâ’idah ushûliyah) dan perbedaan dalam pengucapan huruf (farsy al-h̲uruf). Sebagai contoh, dalam Surah Al-H̲ujurât [49]:6, frasa "fa tabayyanû" (فَتَبَيَّنُوْا) juga dibaca sebagai "fa tatsabbatû" (فَتَثَبَّتُوا) oleh beberapa qari. Para ulama memperdebatkan apakah bacaan-bacaan ini menyiratkan makna yang berbeda atau memiliki makna yang sama. Beberapa ulama, seperti az-Zamakhsyarî, berpendapat bahwa istilah-istilah tersebut bersinonim, dengan fokus pada mencari kejelasan dan kepastian sebelum bertindak. Sebaliknya, pendukung perbedaan makna, seperti asy-Syaukânî dan Ibn ‘Âsyûr, menegaskan perbedaan nuansa dalam maksudnya: "tabayyun" menekankan pada proses mencari kejelasan, sementara "tatsabbut" menekankan pada verifikasi yang menyeluruh. Variasi ini tidak hanya memperkaya kajian al-Qur’an tetapi juga berkontribusi pada diskusi yang lebih luas tentang interpretasi dan penerapan, menggambarkan kedalaman dan adaptabilitas al-Qur’an dalam berbagai bacaan dan konteks. Multiplikasi interpretasi ini juga dapat mempengaruhi pendekatan pendidikan, terutama dalam mengajarkan keterampilan berpikir kritis dan literasi untuk melawan misinformasi dan hoaks. Dengan memahami dan menghargai perbedaan dalam bacaan ini, pendidik dapat mendorong pendekatan yang lebih bernuansa dan kritis terhadap informasi, yang sangat penting di era digital saat ini. Penelitian ini menyoroti pentingnya fleksibilitas kontekstual dan interpretatif dalam al-Qur’an, menunjukkan kedalamannya dan relevansinya dalam menangani isu-isu kontemporer.

Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Etos Kerja dan Profesionalisme Kerja: Sebuah Kajian Pustaka

Jasmansyah, Moh. Najib, Ridhawati, Herwan, Elih Yuliah — Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonseptualisasikan nilai-nilai Islam dalam etos kerja dan profesionalisme, menghubungkan prinsip-prinsip teologis dengan aplikasi praktis di era kerja modern. Penelitian ini adalah sebuah kajian Pustaka (library research) dengan fokus pada teks al-Qur’an dan Hadits, buku-buku, artikel ilmiah, dan sumber-sumber lain yang terkait dengan etika kerja dan profesionalisme. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa tantangan dalam mengimplementasikan etos kerja Islam, seperti konflik budaya dan ketidaksesuaian dengan praktik bisnis sekuler, serta menawarkan solusinya. Melalui kajian teks-teks Islam, khususnya al-Quran dan Hadits, penelitian ini menguraikan landasan utama etika kerja dan profesionalisme dalam Islam seperti tauhid (keesaan Tuhan), ikhlas (ketulusan), adl (keadilan), amanah (kepercayaan), ihsan (keunggulan), dan barakah (berkah ilahi) membentuk perilaku individu Muslim, menekankan perilaku etis, standar tinggi, dan keadilan. Nilai-nilai ini menciptakan budaya kerja inklusif dan adil, meningkatkan kepercayaan, efisiensi, kepuasan kerja, dan produktivitas.

Efektivitas Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik

Atep Saepudin, Elih Yuliah, Rasyid Ridlo, Enung Nurjannah — Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas perencanaan dan aktivitas pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam membentuk akhlak peserta didik MTs Nurul Huda Sukanagara, Kabupaten Cianjur. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif, dengan pendekatan fenomenologis yang menekankan kehidupan sehari-hari di sekolah tersebut. Berdasarkan penelitian, perencanaan pembelajaran menitikberatkan pada tujuan pembelajaran, materi yang relevan, proses pembelajaran yang efektif, serta evaluasi untuk menilai pencapaian tujuan. Aktivitas pembelajaran mengacu pada kurikulum yang bertujuan memperkuat akidah, akhlak, wawasan, dan profesionalisme peserta didik. Namun, terdapat hambatan seperti faktor intrinsik (sikap malas, kurang disiplin), ekstrinsik (kompetensi guru yang bervariasi, dukungan keluarga yang kurang), dan lingkungan sosial yang masih tradisional, serta kendala ekonomi keluarga.